С древности Школа прошла очень большой путь. Если взглянуть на Рим, то можно говорить о том, что образование в то время разительно отличалось от нынешнего. Оно заключалось в том, что к детям в дома приходили педагоги, которые и давали ребятам элементарные знания. Прежде всего, дети учились считать и писать, а затем им объясняли точные науки. В современной системе образования сохранились некоторые аспекты прошлого. Школы прошлого мы помним, настоящего – видим, а что может быть в Школе Будущего?

Как показывает нам история, некоторые из аспектов образования уходят, оставаясь лишь пережитками прошлого, а некоторые, наоборот, приходят, как дань современной моде. С развитием науки и техники ученые открывают все больше и больше законов природы, разрабатывают новые технологии, и, соответственно, расширяются и рамки школьной программы. Не смотря на то, что некоторые ученые считают, будто бы почти вся природа раскрыта и скоро будет «конец науки», все же это не так, и человечество на каждом этапе своего развития будет узнавать все новые секреты природы. Каждая новая тайна всегда становится явной, а чтобы это произошло быстрее, эти тайны вводятся и в Школы. Значит, Школа Будущего будет охватывать еще более широкий круг знаний, нежели современные школы. С увеличением объема получаемых знаний ученики начнут лучше разбираться в окружающем мире, а чтобы давать им эти новые знания потребуются более компетентные преподаватели.

Более развитая система – больше знаний, но и больше давления со стороны педагогов. При огромных объемах получаемых знаний, столько же нужно будет и учить, почти не имея права ошибиться. Если будут такие нагрузки, то школы вряд ли пробудут долго, поэтому я думаю, что все же, несмотря на большие объемы информации, образование станет более гуманным. О мире будет известно уже почти все, и в каждой из отраслей жизни человека не останется неосвещенных уголков, что позволит ученикам заниматься именно тем, что им по душе. В Школах Будущего будут учитываться не только необходимость в получении определенных объемов знаний, но и собственные интересы каждой личности, учащейся в школе. Именно тем предметам, которые больше всего интересуют определенного человека, там будет уделяться особое пристальное внимание. Учителя будут стараться осветить именно интересную тему со всех сторон, что позволит знаниям крепко задерживаться в голове у ребенка, ведь, как показывает практика, люди в несколько раз лучше усваивают то, что им интересно.

Кроме общего образования, я думаю, большая роль будет отводиться и самообразованию. Для этого будут специально отведенные часы, на которые ученики могут брать с собой специальную литературу и изучать ее в течение некоторого времени. Кроме того, увеличится роль домашнего задания, так как с увеличением преподаваемого материала будет увеличиваться и то, что нужно закреплять в памяти. Однако, домашнее задание обязательным не будет потому что будет сильная опора на честность учащихся. Для того, чтобы им было интересно в Школе Будущего, приложат все усилия, поэтому по планам Школы Будущего домашнее задание должно быть для детей удовольствием.

Центральное место в обучении будет занимать практика, как в специальных лабораториях, так и по возможности под открытым небом. Школы будут оснащены всем необходимым для учащихся. Практические занятия позволят ученикам воспринимать материал с интересом и на примерах, а это в свою очередь позволит с легкостью запомнить все, рассказанное на занятии.

Внешне школы изменятся мало, хотя все же изменения будут. Сами здания будут оснащены последними достижениями науки и техники: полностью компьютеризированная и модернизированная школа будет находиться практически везде, где это необходимо. Внутри обязательно присутствуют вместительные лифты, которые без толпы могут доставить учеников и преподавателей на любой этаж. Школы будут высотными зданиями, так как при наличии лифтов подниматься по этажам не составит проблему. Парт в аудиториях не будет, будут комфортабельные диваны и кресла, на которых уютно и полезно сидеть при изучении наук.

Перерывы между уроками должны быть не слишком короткими, чтобы у учеников было время пообщаться и выплеснуть наружу свою энергию, которая накопилась за время занятия. Для отдыха должны быть созданы все условия, учитывающие разные интересы учащихся: библиотека, бассейн, теннисный корт и так далее. Все должно располагать к чередованию отдыха и активной работы.

Школы Будущего – это следующий этап в системе нашего образования, и чем раньше мы к ним придем, тем будет лучше. Каждый последующий шаг учитывает промахи и ошибки предыдущих, поэтому можно с уверенностью сказать, что такая Школа Будущего может жить. И она будет существовать, поставленная с учетом старых ошибок и добавлением новых технологий.

Валейшо Анастасия, 10 б